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舞蹈走進中小學課堂 素質教育再上新臺階

目錄:行業新聞點擊率:發布時間:2017-06-16 10:11:37

文章出處:責任編輯:

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    舞蹈是一門有著悠久歷史的藝術。它起源于勞動,又與文學、音樂、美術相伴而生,是人類歷史上早產生的藝術形式之一。它以經過提煉,組織和美化了的人體動作為主要表現手段,表達人們的思想感情,反映人們的社會生活;以動作的姿態、音樂的節奏和人的臉部表情為基本要素,鮮明地反映出人們不同的思想、信仰和審美要求,同時又培養了人們優美的舉止和正確的體態。

    舞蹈自產生以來不但具有供人欣賞和娛樂的作用,同樣也起到了宣傳教育的社會作用,而如今它也已成為了當今實施素質教育的重要的途徑,并且與美的教育緊密的聯系在了一起。早提倡和發展普及型舞蹈教育的國家是美國。
 
    美國自20世紀初以來的小學、中學、大學都普遍設立了舞蹈課,他們的這一做法基于他們對舞蹈藝術的基本認識:“幾十年來,美國教育系統里的舞蹈設置目標。初期屬于體育范疇,認為舞蹈活動,可以強健身體,糾正姿態,調理肌肉,使動作準確。在心理方面,舞蹈對學生適應團體活動,接受領導、遵守法律有幫助;對個人言行舉止,表情達意有益處。因為舞蹈是一種運動,對學生來說,是比柔軟體操更完備的一種體育課程。”這無疑把普通學院的舞蹈教育和“體育課”相結合,從另一種角度來審視了普通學院的舞蹈教育,這不僅可以使舞蹈教育獲得一定的發展空間,而且輕易的解決了師資的來源。
 
    素質教育舞蹈課上個世紀初起源于德國,是打破傳統舞蹈教育模式的一種普及型舞蹈美育課程。該課程緊緊圍繞學生的觀察模仿、即興表現、交流合作、創造求新和綜合融化五項能力開展,旨在開發與提升學生的自信心、創造力與組織能力。目前舞蹈課正在慢慢走入中國校園。
 
  今年9月1日新學年起,北京市50所中小學將正式開設素質教育舞蹈課。此次選定的50所中小學包括八一中學、北師大二附中等,既有此前參與試點的學院,也有市學生金帆藝術團舞蹈團承辦學院。按照要求,參與學院必須具備舞蹈教室,內有墻鏡、塑膠或木質地板、投影儀、音響等,如果條件不具備,市教委可以幫助改善。相關授課教師須通過素質教育舞蹈課程培訓,并取得相應證書及學分。沒有舞蹈教師的學院,將由北京舞蹈學院派遣經過培訓的研究生或相關教師。
 
    北京市教委體衛藝處副處長王軍表示,該課程會正式排入學院課表,所占課時由各校自行安排,每周少1課時,每學期18周。原則上,較早學年各學院選擇一個班級開展,學段不限,具備條件的學院可從一年級整年級開設。未來,這門課程將在全市中小學大面積推廣。

    高盤起的發髻、夢幻般的白裙、紅舞鞋、優雅地旋轉。芭蕾的美,令人陶醉。
 
    這是合肥一中的“校本課程”時間,所謂“校本課程”,就是中學為了豐富學生的知識面和綜合素質,結合教師專長而開設的特色課程。目前,合肥一中校本課程有400多種,每個學期,學院都會開設不少于50門校本課程供學生自選。繼天體物理、篆刻、韓語、駕駛等課程后,學院又從這個學期開起了課,本周是第二次上課。 
 
    個頭高挑、氣質超好的兩位舞蹈老師——波波夫·安德烈和波波娃·塔蒂阿娜,都來自俄羅斯皇家芭蕾舞團。他倆根據俄羅斯的舞蹈教程,帶著同學們從“零基礎”起步學習芭蕾舞。
 
    《胡桃夾子》的優美旋律中,老師們示范動作,同學們分組練習,師生交流用英語,帥氣的波波夫·安德烈偶爾也冒出幾個中文詞語,引得學生們開心一笑。 
 
    舞蹈班的班長劉宇飛是6名男生之一,“我小時候跳過集體舞,上學時跳過健身操,還參加過合肥市的啦啦操比賽,對芭蕾舞也很感興趣。 ”劉宇飛說,選修這門課完全是源于興趣愛好。 
 
    鄒琳是學院的體育老師,在這里,她跟學生做起了“同學”,一起練習芭蕾舞。 “我念書的時候學過藝術體操,難得有這樣的機會學一學芭蕾舞。 ”鄒琳說。 “也許從高中才開始學習,今后很難跳得像專業演員那么棒,那有什么關系?塑造形體、提高平衡能力,好處太多了。 ”
 
    合肥一中副校長封安保說,“更重要的是,就在同一個時間,我們的幾十門校本課程都在開,有人在學芭蕾舞,有人在上北大選修課程,有區別又沒有區別,只要能真正激發學習興趣就好。 ”

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